青海拓展訓練活動中的環境保護

  就戶外運動而言，當俱樂部成員明確表示在戶外運動中應愛惜動植物、確保水源不受到污染、杜絕使用一次性物品等等，也就具備了環保意識。在俱樂部成員的戶外運動過程中，在上述環保意識的作用下，繞開野生動物繁殖地，如廁遠離水源，即時收集產生的生活垃圾，哪怕這些垃圾不是他本人產生的，等等，也就產生了環保行為。尤其是在拓展訓練的戶外場地培訓中，青海拓展訓練都是以公司性質參加的活動，一般人數較多，這樣對于環境的破壞就更加嚴重，所以我們更加應該增強環境保護意識。
  從環保意識轉化到環保行為受到諸多因素的影響。筆者通過對北京市戶外俱樂部領隊的訪談中了解到，盡管俱樂部成員都由一些具有環保意識的人群組成，但只有不到半數的成員在戶外活動中能夠做到自覺的環保行為；也就是說，有將近一半的成員即使具備了環保意識卻不能做出實際的環保行動。戶外俱樂部在組織戶外運動過程中，不應只讓戶外運動者的環保意識得到加強，更應讓戶外運動者采取直接或間接的環保行為。戶外領隊指出，若要促進民眾從環保意識到環保行為的有效轉化，須經歷四個步驟。
  戶外運動者環保行為的形成，首先是戶外俱樂部向戶外運動者提供環保問題及相關信息，并使之形成對問題的覺知。常見的途徑是通過書面材料、戶外運動地的解說牌、語音設施，以及領隊的解說來加強戶外運動者對環境問題的認知，使運動者能夠知曉自己行為與環境之間的關系，哪些行為是對環境有益的，哪些行為會對環境造成不利的影響，從而在意識層面上加強戶外運動者的環保認識水準。接下來的就是提供讓戶外運動者改變不良行為的動機。相關研究表明，大量的行為是可以通過給予獎賞而得到加強、減弱或改變的。
  例如，當戶外運動者即將進行野營時，他可以買幾瓶塑料包裝礦泉水，也可以帶上水杯作為盛水用具；前者雖然便利但卻不符合環保要求，后者符合要求卻不方便活動。在這種情況下，如果戶外俱樂部能對那些攜帶環保水杯的人給予獎勵，那么這一獎勵很可能會促使戶外運動者將環保意識付諸于行動。此外，個人情緒、社會認同等也是影響因子，相應地戶外俱樂部可以通過創造良好的環保文化氛圍來提高運動者的群體認同感，進而激勵戶外運動者做出環保行為。
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